ACTIVIDAD: Después de observar el siguiente cortometraje, meditar sobre la siguiente pregunta: ¿De que forma y para qué es necesario reflexionar sobre la práctica educativa desde la perspectiva de la Filosofía? La discusión sobre este tema se efectuará en clase.
SEMINARIO DE FILOSOFÍA Y PRÁCTICA EDUCATIVA. Licenciatura en Pedagogía, FES Aragón, UNAM. Blog para el desarrollo de actividades de Aprendizaje y Evaluación. Semestre 2011-II.Profesora Norma Arias González
Ulises Piedras Arteaga
ResponderEliminarEs interesante como en un video de 10 minutos se puede tener un panorama general de lo "difícil" (y todos los sinónimos que se adjuntan) que es ser docente. Otra cosa que sobresale es el poder irónico("bufoneria trascendental" segun schlegel) con el que se desmantela el discurso del "docente innovador"
SARAI ZARCO CHAVEZ
ResponderEliminarLA PRACTICA EDUCATIVA ESCOLARIZADA, TIENE DOS ELEMENTOS INNEGABLES: EL ALUMNO Y EL DOCENTE, CADA UNO DE ELLOS CUMPLE UNA FUNCION QUE COMPLEMENTA AL OTRO, SIN EMBARGO, EN LA PRACTICA, DON LUIS NO ENTIENDE QUE TAMBIEN EL QUE ESTA DEL OTRO LADO DEL ESCRITORIO, TIENE Y PUEDE APORTAR ALGO A SU FORMACION. QUE LOS DOS INGREDIENTES PRINCIPALES DE LA DINAMICA AULICA, NO PODRIAN SER EL UNO SIN EL OTRO.
POR OTRO LADO DON RAMON, NOS DEJA VER QUE SU PRACTICA DEJO MARCADOS A LOS NIÑOS, EN EL SENTIDO DE QUE LES ESTIMULO A EXPRESAR SUS IDEAS. POSIBILITANDOLOS A ENTABLAR, ASI, UN DIALOGO CON EL OTRO. DE TAL MANERA QUE PUEDIERA DARSE, ESTE EN FORMA HORIZONTAL, LOGRANDO ASI LA DECONSTRUCCION Y RECONSTRUCCION DE SU PERSEPCION DE VIDA.
El filosofar en la vida y la vida (en todas sus aristas) es inherente a nosotros los humanos (¿será?). En el caso específico de la educación es de vital importancia porque ésta representa el camino que nos hunde o nos saca de la agónica vida; la reflexión sobre lo educativo, lo pedagógico y de cualquier otra circunstancia que tenga que ver con seres humanos, siempre tendrá como esencia la hermosa contradicción, la cual, la podemos ver plasmada en el cortometraje.
ResponderEliminarPÉREZ SEVILLA MIGUEL ANGEL
ResponderEliminarMuestra de una clara imagen del docente que cree ser el innovador y conocedor de todo ¿quién no ha tenido un maestro que pretende, más que pensar su práctica, construir un discurso retórico donde lo que mencionen los demás no importa? Luis, es la imágen del moderno pedagogo charlatan, como diría Lucien Morin, que tiene su dotorado y maestría pero que no tiene la capacidad de una lectura amplia de su práctica. M parece que este video se enfoca a repensar lo imagen docente que queremos construir, pues no se trata de hacer ser una imagen docente que lo sabe todo y habla bien bonito aunque no le entendamos nada, el video se enfoca en la huella de la que Derrida hace mencion al decir que en la huella esta la sobrevivencia, y que la sobrevivencia va más allá de la vida o la muerte, hay huella cuando le llegamos al otro que consciente o inconscientemente actua por la huella que hemos dejado.
Sigo pensando que lo que movió a José Luis a ser maestro, fue la búsqueda del reconocimiento y respeto de los demás hacia a él y que al encontrar en los niños muy presente a su anterior profesor y no encontrara en ellos cabida para él, provocara hiciera lo que hizo y todo le quedara mal. Creo que la causa fue haber adoptado un pensamiento pedagógico ciegamente y no haber reflexionado entorno a lo que para él significaba su práctica.
ResponderEliminarCarolina Colín de Lara
Desde mi punto de vista, nos hace reflexionar a cerca del por qué y para qué deberíamos, debemos, seremos o somos docentes, ya que el simple hecho de pararnos frente a un grupo es responsabilizarnos de las faltas y aciertos que podremos tener no solo por nuestra parte también por parte de las personas a las que estamos dando una clase; por otro lado este corto nos muestra el error en el que la mayoría de los profesores, educadores y pedagogos caemos, el hecho de descubrir o re descubrir (lo que podría ser para algunos) las nuevas pedagogías y el sentirnos "salvadores" y actuar como el "yo los voy a ayudar", "yo los voy a educar" sin reflexionar en que podremos aprender mas de lo que enseñamos y mostramos. el corto dejo una hulla enorme en mi y si nos lleva a retomar la reflexión sobre el qué estamos haciendo y para qué lo estamos haciendo.
ResponderEliminarGalicia Camarillo Navilt Araceli
Agustin Costilla Macedo
ResponderEliminarQuedaron muchas cosas para la reflexion, y es que existen muchos pedagogos con ideas innovadoras, cuando las maneras que se dan dentro del aula las va determinando el mismo grupo, sin dejar pasar la idea de pensar que es el docente quien llega a enseñar por que sabe más y por que el alumno por lógica tiene que ser el que aprende, lo que me lleva a planterame en la reflexion de el ¿por que y para que ser pedagogo?, si es solo el pararse frente a los demas por una legitimacion o con la reflexion de hacerlo, considerando que el grupo de sujetos que se tienen al frente, son sujetos que traen consigo toda una carga cultural y de ideas que son parte a considerar dentro de un aula de clases.
La practica educativa, que ya hemos mencionado con anterioridad, no se agota en un espacio áulico, sin embargo la hemos analizado dentro de este espacio, esta práctica tiene implicaciones que trascienden el presente, desafortunadamente Luis no lo veía así, al menos esa fue mi perspectiva. Lo que Luis mencionaba entorno a los nuevos métodos pedagógicos, solo quedaron en palabrerías.
ResponderEliminarDesde como veo las cosas, el filosofar de la práctica educativa debería tener como principal objetivo una seducción o una sensibilización hacia el conocimiento y la sabiduría, una articulación entre conocimiento y mi existencia.
Ricardo Alfaro
Qué difícil es el papel de un maestro! pero lo más difícil es saber mantener la postura con que alguien va mentalizado a dar una clase y crear el proceso de enseñanza-aprendizaje.
ResponderEliminarVemos que al principio del cortometraje, con Luis , el nuevo maestro, quien llega con una postura de ser el maestro innovador que todo alumno desearía, y más tarda en hablar de sus métodos ideales, cuando ya esta rompiendo con todo lo que dijo en su presentación, por la falta de conciencia que el profesor no es quien tiene el saber absoluto dentro del aula.
ROCIO MICHEL SOBERANES PIÑA
ResponderEliminarSe me hace interesante la manera en como se puede observar en una aula tan pequeña y con pocos niños la intervención de todas las características acerca de la interacción del alumno con el docente. Me impresiona ya que en esa época creo que difícilmente se pudiera dar ese tipo de diálogos con los maestros ya que él era el único que podía tener la razón y no se podían expresar libremente. El nuevo maestro que llega quiso aparentar algo que no era y no le funciono puesto que perdió los estribos ante unos niños que solo lo que hacían era contestar las preguntas que el hacia, hecho de que un conocimiento se quedara muy arraigado en los alumnos, lo que el no logro hacer durante su estancia en el aula.
La educación es una actividad del ser humano, que la realiza de manera consciente, con un fin y mediante estrategias que considere adecuadas, pero cuando caemos en cuestiones como que los docentes son, en el aula, los únicos poseedores de la verdad, es cuando, la práctica educativa, pierde el sentido formador con la que quizá un día se impulso, y caemos en cuestiones de tedio hacia la institución escolar y lo que esta representa.
ResponderEliminarRetomar a los alumnos, sus conocimientos y opiniones, enriquecerían de manera importante lo que como docentes podemos aportar a la práctica educativa, y aun mejor, incluir a las personas que conforman el contexto de los alumnos y eliminar la concepción de algunos, que educación, solo en la escuela y solo los maestros. Y manejarla como, educación, en todos lados, y con todos los que nos rodean, porque finalmente somos seres sociales, necesitados y gustosos de la práctica educativa.
Annayantzy Nolazco Hipolito
Vislumbrar este cortometraje, que pese a su época, sigue vigente en nuestro presente, resulta muy enriquecedor ya que nos posibilita articular desde la lectura pedagógica las matrices que conlleva la práctica docente. Retomando un poco la idea del "maestro seductor" (C. Carrizales)vemos como desde la cotidianidad, el docente lleva al aula el papel trascendente de la seducción; no existe una reflexión sobre el quehacer docente, sin vincular su trabajo con el encanto de ser maestro; esto me lleva a pensar que el pedagogo piensa que el ser docente o circunscribirse a una práctica educativa radica en adoptar el manual de "Técnicas de enseñanza" sin hacer antes una reflexión sobre su vida, sus experiencias y su modo de estar en un salón de clases. Desde esta misma idea considero que pensar la práctica educativa desde la Filosofía consiste en entender que tanto la labor pedagógica, como la labor filosófica son una cuestión de existencia, y están presentes como ocupaciones para toda la vida, y desde la vida misma.
ResponderEliminarOrtiz Mondragón Mara Edna.
Creo que el cortometraje es una muy buena aportación sobre la verdadera vocación de los docentes, ya que dentro de su contenido podemos encontrar el como a pesar de que uno de los profesores tiene actualizados sus conocimientos y al parecer se encuentra mejor preparado para los problemas que se pudieran presentar en el aula, por la conducta de los niños y sus aportaciones se puede ver que la experiencia y preparación de su difunto maestro dejo en ellos una huella más significativa que la que pudiera dejar el profesor Luis
ResponderEliminarBriz López Alejandro Daniel
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ResponderEliminarLa práctica docente va más allá de la grandes teorías innovadoras y redentoras vistas desde la teoría, creo que está más allá de estar en un salón de clases, puesto que debe de existir la reflexión en torno a ella, por qué y para qué?, cuestionarnos sobre la finalidad de la educación, de nuestro papel como actores de dicha práctica, por ello la importancia de la filosofía y del filosofar y eso incluye cuestiones que nos atañen a nosotros como individuos, sobre nuestros actos, nuestro quehacer y de la trascendencia de ello...
ResponderEliminarla duracion de este cortometraje es corto, sin embargo nos da a notar varias de las problematicas que encontramos dentro de un aula, empezando por la aceptacion del profesor que en este caso el maestro luis quizo imponer desde un principio, mostrandose libre y autentico. Como dice el dicho el alumno supero al maestro, para mi punto de vista no soportaba la idea que el grupo pudiera o supiera mas de lo que el creia. La vision que el propio maestro luis tenia de los mismos maestros lo cegaba es por eso que la expresion hacia ellos era particularmente negativa.
ResponderEliminarkarne marisol baena lemus
MARISOL JIMÉNEZ JIMÉNEZ
ResponderEliminarLa práctica educativa no puede ser solamente un mero saber hacer, antes necesita existir una práctica filosófica, que es, reflexionar sobre el proyecto que como docente quiere uno llevar a cabo, es decir no puede haber práctica sino hay antes una idea de qué practicar, en todo caso puede resultar ser como Don Luis, a pesar de que la filosofía es para todos y puede ser una actividad cotidiana posible para cualquier humano, es obvio que no todos la llevamos a cabo, antes de ser filósofos en el sentido de reflexionar sobre la vida y el hombre hay que querer serlo; Todos podemos serlo porque está dentro de la ”naturaleza” humana pero no todos lo hacemos ni todos podemos en el sentido de que se necesita voluntad de la pregunta y del asombro, para educar hay que tener si no claridad absoluta sobre lo humano, la sociedad y la educación si es necesaria una propuesta y aun antes de tener la propuesta se necesita haber filosofado, la práctica no está fragmentada del quehacer reflexivo, este es imprescindible.
La pràctica educativa deberìa llevar a cabo todo aquel ideal o propuesta surgida en las aulas, creo que es donde se generan las expectativas, donde filosofar tiene un sentido y persigue un fin, sin embargo, podemos observar que la realidad del pedagogo es cambiante, y es tan constante el cambio que talvèz se comienza a divagar en el quehacer pedagògico para terminar en aceptar que los profesores no lo saben todo, que siguen en proceso de aprendizaje, pero que tienen la posibilidad de creaciòn de alterantivas de enseñanza-aprendizaje.
ResponderEliminarA mi parecer, resulto excelente el cortometraje, para la clase en general y principalmente para los que tiene en mente dedicarse a la docencia, puesto que muestra un posible espejo para muchos compañeros, que a pesar de las situaciones analizadas, simuladas y debatidas de cierta manera en otras unidades de conocimiento, fuera del aula son resueltas de cualquier otro modo y con prisa con tal de conseguir sus intereses, el problema se convierte así en indiferencia docente (c. carrizales) y para algunos otros resulta un interrogante. Esto es porque nadie les garantiza que algún día no se conviertan en un Luis (o si ya somos así pero no nos dimos cuenta).
ResponderEliminarY con respecto a la educación desde un enfoque filosófico, pienso que es necesario remontarse al principio del saber con el fin de estudiar el conocimiento desde su naturaleza, así el conocer permitirá explicar su contexto real.
ROSAS MARTÍNEZ JOSUÉ
"Don Ramon murio en el verano pasado..." Para quien la docencia es su aliento vital, o en el caso de quienes nos queremos dedicar a esta chulada de labor, sublime trazo en el pizarron de la pedagogia, a mi tambien me gustaria morir en la belleza de los cuadernos y los apuntes, quisiera morir tambien en el alba del mundo, porque esa seria una razon para seguir respirando a pesar de la realidad, para seguir trabajando jornada tras jornada, porque lo dijo un poeta tezcocano hace mas o menos 600 años <>, al igual que Don Ramon, yo tambien quiero morir en verano, yo tambien quiero morir por amor a la vida...
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ResponderEliminarEl cortometraje que pareció muy interesante dado que refleja claramente una imagen que se ha generado acerca del sistema tradicional de enseñanza, el cual se ha caracterizado por ser autoritario, aburrido, centrado en el maestro, incluso literato, tal como lo hacían los niños del cortometraje, de ahí que el nuevo profesor (LUIS) pretendía llegar con una alternativa de educación diferente, una más innovadora, realizando cambios al interior del orden ya determinado.
ResponderEliminarEn mi opinión, considero que si lo hizo, pues a pesar de que se retiro del salón de clases logro poner en éste y en todos su elementos, una crisis en la rutina que ya se tenía, provocando transformaciones en la opinión de los niños respecto a su profesor anterior y su conocimiento adquirido a partir de la actitud que mostro desde el primer momento con ellos.
Todo esto me recordo lo que una vez leí, aunque con no recuerdo en donde, que de los procesos educativos la gente sale muy bien construida, de otros regularmente construida, de otros mal construida, y de otros hasta destruida, por lo que creo que aquí es donde la Filosofía hace presencia al permitirnos entrar en los orígenes de estas prácticas para dar respuesta a muchos cuestionamientos que se han planteando en torno a ellas.
Yazmín Alejandra Pareja Rodríguez
pese a la época en la que fue realizado el cortometraje; pareciera sacado de cualquier salón de clases de hoy en día; nos demuestra que incluso dentro de las aulas la lucha por el poder es algo que a veces pareciera que van de la mano. en el caso del cortometraje "el profesor Luis", lucha a toda costa con los alumnos para demostrar que el es el que tiene la razón; y que "su verdad, es la verdad absoluta". no cabe duda que la docencia, es una rama de la pedagogía que no cualquiera puede desarrollar.
ResponderEliminareste cortometraje: para mí deja más que claro, que la docencia es EL LUGAR en donde EL QUE ENSEÑA...TAMBIEN APRENDE...y que nos envuelve en este ir y venir de la retroalimentación y de la trasmisión de conocimientos.
IVONNE CRUZ PICHARDO
Erika dice: A mi parecer el corto es un claro ejemplo de lo que se vive hoy en un salón de clases, muestra de una forma muy interesante la relación entre profesor y alumno, señalando todas las problemáticas que surgen detrás de esto. De alguna manera nos da una visión de lo que podríamos vivir si eligiéramos dedicarnos a la docencia; lo que me lleva a pensar que debemos ubicarnos en cada una de las situaciones que presenta el video y reflexionar sobre la práctica educativa.
ResponderEliminarMerino Sánchez Erika
ARIAS SOLIS LINDA ALEJANDRA:
ResponderEliminarMe impresiona la manera que tienen los niños para defender a su maestro, pero sobre todo me gusta el supuestto de que Don Ramon trabajo con los niños el lado humano de la enseñanza dando pie a que sus experiencias y sus ideas les sirvieran de parteaguas para abordar un tema. Me asombra el afan mesiatico de Don Luis el cual se asume con la responsabilidad y capacidad de salvar a los niños de su ignorancia logrando con ello ofender a los niños e insultar la memoria de su querido preofesor.
Por ultimo me parece que este filme ejemplifica cabalmente la situacion actual por la que atraviesa la enseñanza y el dificil proceso que conlleva.
ARIAS SOLIS LINDA ALEJANDRA:
Al entender la filosofía como la aspiración racional de tocar la generalidad de nuestra humana concepción del universo considero condición necesaria de una práctica educativa comprometida la reflexión de sus principios y fundamentos desde la luz que la filosofìa puede arrojar para encontrar sentidos de lo humano. El video apunta de manera incisiva la incongruencia en la que puede caer un docente en apariencia innovador al quedar evidenciada su falta de entereza frente a un grupo de pequeños con sólidos conocimientos.
ResponderEliminarFabiola Gualito Atanasio